Pratiques pédagogiques

Enseigner la transition, c’est remettre en cause nos modes de vie, accepter le constat de limites planétaires largement dépassées, et proposer de nouvelles façons de vivre ensemble. Ces enseignements doivent aujourd’hui se renouveler sur leur forme, ou risquer de manquer leur cible. En effet, les savoirs sur le changement climatique ou la biodiversité peuvent aujourd’hui créer de l’anxiété plus qu’inciter à l’action les publics ciblés. En outre, les connaissances liées à ces enjeux ne permettent pas, de manière isolée de préparer demain : il est essentiel de promouvoir l’acquisition de nouvelles compétences, comme la coopération, la pensée systémique et critique, l’adaptabilité, etc. Intégrer ces compétences dans les cursus nécessite de faire évoluer nos enseignements en intégrant de manière plus active l’apprenant. Éducation populaire, intelligence collective, enseignement en extérieur : voilà autant de pistes pour mobiliser la communauté enseignante et étudiante sur les enjeux de TEDS.