Collaboration et Soutenabilité : Conférence de Sondès Zouaghi
Dans le cadre de l’animation du groupe de travail (GT) visant à la création d’un référentiel de compétences en soutenabilité propre à l’URN, l’Institut T.URN organise la venue de chercheur et chercheuse spécialisés sur les différentes compétences. Ces interventions favorisent la compréhension des compétences par les membres du GT, en amont de la rédaction des définitions et objectifs d’apprentissage.
Le 3 avril, le groupe de travail associé à la création du référentiel à l’URN a été ravi d’accueillir Sondès Zouaghi, enseignante-chercheuse en sciences de gestion, spécialisée dans l’éthique du care.
Cette conférence est une invitation à réfléchir autour de trois questions : pourquoi collaborer, comment collaborer, et avec qui collaborer ?
Au sein du référentiel de compétences la démarche collective et inclusive est centrale en ce qu’elle intervient dans la mobilisation de chacune des compétences. Les enjeux de soutenabilité implique nécessairement une dimension collective car depuis la caractérisation des problèmes jusqu’à leurs éventuelles résolutions, la nature complexe et interdisciplinaire de la transition socio-écologique implique une collaboration avec de nombreux acteurs et le croisement de nombreuses perspectives.
Cependant, pour que cette collaboration soit effective et pérenne, elle se doit de prendre en considération les particularités des parties prenantes et suppose la maîtrise de compétences psycho-sociales essentielles afin de prendre soin de soi et des autres.
Au sein du référentiel de compétences, la compétence normative permet (1) d’évaluer sur la base de critères partagés et scientifiquement fondé la soutenabilité des systèmes complexes qui composent notre société et de (2) fournir des critères pour produire des visions, scénarios et trajectoires pour atteindre une société soutenable et « désirable ».
Le schéma ci-dessous représente le cadre théorique de résolution des problèmes en matière de soutenabilité et le rôle jouée par chacune des compétences du référentiel. Nous pouvons voir comment la démarche ou pensée prospective s’articule avec les autres compétences clés du référentiel.
Le GT dédié au référentiel de compétences se réunit cinq fois dans l’année (1 réunion de travail par compétence, avec l’intervention d’un.e chercheur.euse spécialiste). Vous êtes enseignant à l’URN et vous souhaitez rejoindre le GT ? Ecrivez-nous à l’adresse suivante : formation.turn[@]listes.univ-rouen.fr